Actividad 1. SIG y materiales cartográficos

El objetivo de esta primera actividad es introducir a los alumnos en el manejo de los SIG y en la lectura de diferentes materiales cartográficos (mapa e imágenes de satélite).

Primera parte
En esta primera parte te pedimos que ayudes a tus alumnos a ubicar la escuela en el Mapa Educativo Nacional (ejemplo, imagen Nº 1). Una vez ubicada te sugerimos que realicen una lectura primaria: las calles que encuentran, alguna ruta que aparezca, camino, río, etc.



Segunda parte
En esta segunda parte de la actividad, la idea es realizar una lectura un poco mas profunda. Para ello te sugerimos utilizar otro tipo de material cartográfico, como las imágenes de satélite.
Esto te ayudará a realizar una mejor lectura del espacio en el cual está ubicada la escuela.  Para ello te recomendamos usar Google Maps™ o Google Earth™ , en soporte electrónico, o sino también podrás utilizar cartas de imagen.
Para visualizar la escuela en el Google Earth, podes descargar el archivo con extensión .kml y el número de CUE de tu escuela (por ejemplo: esc140402800.kml) que te mostrará la ubicación aproximada de la misma en la imagen satelital. Este archivo se puede obtener en el link que figura debajo del mapa de ubicación de tu escuela.

Algunos tutoriales para utlizar Google Earth
http://earth.google.es/userguide/v4/ug_toc.html
http://www.eduteka.org/GoogleEarth.php
http://www.ge3d.com/img/tutorial_g_earth.pdf



Realizar la lectura de la imagen de satélite tratando de identificar otros elementos espaciales (tanto naturales como antrópicos), por ejemplo, la plaza, la iglesia, algún campo de deportes, el club, etc. Armar una lista y definir que símbolo cartográfico se le otorgará a cada uno.
Una vez realizada la lectura de las mismas la idea es que impriman o copien el mapa para poder trabajar en la localización de elementos en él. Como la escuela ya se encuentra ubicada, te pedimos ayudes a tus alumnos a localizar los demás elementos encontrados.
De esta manera podrán recrear en el mapa el lugar en el cual se encuentra ubicada la escuela. 
Para terminar la actividad, consideramos que sería bueno que los alumnos pudieran hacer una presentación de este trabajo. La misma se podría llegar a hacer a través de alguna presentación multimedia utilizando algún recurso tecnológico, o sino en forma de lámina mediante el uso de afiches o cartulinas. 
También podrán presentarlo por medio de una fotografía, junto con la del colegio, en la galería de escuelas del portal para compartirlo con los demás chicos del país.

Actividad 2: SIG y búsqueda de información

El objetivo de esta actividad es introducir a los alumnos en el manejo de SIG, iniciarse en la búsqueda de información y realización de un informe integrador.

Primera parte
Para comenzar esta actividad te recomendamos ir a la sección otros mapas y elegir el mapa “Localización de establecimientos educativos de la República Argentina”.

Con la herramienta ”Acercar” (de la barra de herramientas del SIG), realizar un zoom a la provincia en la cual está ubicada la escuela. Recordá habilitar la capa de información “Localidades con establecimientos educativos” y “Departamentos”.

De esta manera se desplegará un mapa en el cual quedarán representadas las diferentes localidades de la provincia con el intervalo de concentración de establecimientos educativos.

En este nivel conviene realizar algún tipo de lectura refiriéndose, por ejemplo, al grado de concentración espacial de los establecimientos y preguntando a los alumnos a qué creen que obedece esa concentración. Sería conveniente en este momento cruzar información con mapas de densidad de población.

La idea aquí es que los alumnos comiencen a hipotetizar y establecer algún tipo de conclusión con respecto a esa determinada concentración/dispersión espacial (según el caso).
Seguir ampliando la escala hasta visualizar el partido o departamento en el cual se encuentra localizado el establecimiento educativo.

Una vez lograda la visualización te pedimos que observen las localidades y las agrupen de acuerdo a la cantidad de establecimientos que concentran.
Creemos que las siguientes preguntas podrían ayudarte:

• ¿En que localidades se encuentran el mayor y el menor número de establecimientos educativos?
• ¿Qué localidades presentan valores intermedios?
  

Luego determinar el número de escuelas que se encuentran en cada localidad (esto lo podrán realizar a través de la herramienta ”Ver información”   (de la barra de herramientas del SIG) clikeando sobre cada localidad.
A partir de este dato podrán determinar luego el número de establecimientos educativos con el que cuenta el partido o departamento.

Segunda parte: Trabajo de investigación
En este punto de la actividad te sugerimos que los alumnos investiguen los siguientes datos:

• Población del partido o departamento
• Población en edad escolar (que asiste y que no a la escuela)
• Nº de establecimientos educativos existentes (este dato lo sacan del SIG a través de la herramienta “Ver información ”)

Luego desagregar esta información en:

• jardines de infantes
• escuelas de enseñanza primaria
• escuelas de enseñanza secundaria
• establecimientos de educación terciaria (profesorados, magisterio)
• establecimientos de educación superior (Universidades)

Para este último punto también encuentran el dato por medio de la herramienta “Ver información ”.
Puedes obtener algunos de los indicadores antes mencionados en el Censo 2001, (los cuadros 12.8 de los Resultados Provinciales aportan información), también las páginas web de algunos de los gobiernos provinciales cuentan con este tipo de información.
A partir de esta actividad se podrá observar un panorama general sobre la situación educativa en el partido o departamento en el cual viven los alumnos.
La idea es que los alumnos establezcan relaciones con la información obtenida (cantidad de establecimientos, población en edad escolar que asiste o no a la escuela, etc.) y elaboren conclusiones acerca de la situación educacional del municipio o departamento en el cual se encuentra ubicado el establecimiento.

Tercera parte: Informe final
Para cerrar la actividad te recomendamos que los alumnos elaboren un informe final en el cual quede sistematizada toda la información recopilada en la investigación realizada, así como también las conclusiones elaboradas por los alumnos acerca de la situación del sistema educativo en su partido o departamento.
Pueden presentar este informe por medio de algún recurso tecnológico, en forma de presentación multimedia o también mediante la utilización de cartulinas o afiches.
Tomando como ejemplo estas actividades esperamos que puedas trabajar también con los mapas de escuelas rurales y de escuelas de frontera.